Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan model pembelajaran PBL berbantuan media video, (2) hasil belajar siswa setelah dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional, (3) perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran   dengan   model   pembelajaran   PBL berbantuan media video dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah siswa kelas 5B SD Islam Tompokersan Lumajang. Sampel penelitian ditentukan dengan                teknik simple     random                sampling. Sampel yang diperoleh SD Islam Tompokersan Lumajang kelas 5B sebagai kelompok eksperimen dan kelas 5A, 5C, 5D sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti model pembelajaran PBL berbantuan media video berada pada tingkat kategori tinggi (diatas rata-rata sebesar 75,00), (2) hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional berada pada tingkat kategori sedang (diatas rata-rata sebesar 70,00), (3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL berbantuan media video dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hal tersebut ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media video lebih unggul dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPA.